• 幼教论文:浅谈如何培养中班幼儿折纸的兴趣
  • 发布时间:2017-08-30 11:39 | 作者:admin666 | 来源:未知 | 浏览:


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      摘要:折纸是幼儿喜爱的手工活动,是幼儿园美术教学中不可缺少的。在孩子操作时,不仅可以提高幼儿的动手能力,而且可以促进幼儿观察力、记忆力、创造力和想象力的发展。折纸是典型的训练手脑并用、手眼协调的活动,幼儿在折纸活动中不仅能获得成功和满足,而且能促进观察力、想象力、创造力和自我学习能力的发展。在实践中,可以采取一些能够有效培养幼儿折纸兴趣的途径,让幼儿在健康、愉快、幸福的前提下主动学习折纸。本以中班幼儿为例,探讨了折纸兴趣培养策略。
      关键词:折纸活动 兴趣培养 培养策略
      一、作品装扮教室起到事半功倍的效果
      《幼儿园教育指南纲要》中关于幼儿艺术教育有一个要求:营造良好的艺术范围,让幼儿接触并感受艺术的美,从而激发其学习兴趣,并指导其参与到艺术活动中。在此要求下,我决定将折纸作品用于布置教室,利用视觉冲击诱发幼儿学习折纸的兴趣。根据幼儿的喜好,我用纸张折叠成各式各样作品并加以色彩的点缀,然后布置在教室的每个角落。幼儿看到这些五颜六色,可爱的折纸,就会产生并渴望自己动手操作。若幼儿这时候提出疑问,就可以适当的讲解折纸相关知识,并极浓厚的兴趣对疑问进行解答。
      幼儿在强烈的视觉冲击下会对折纸产生浓厚的兴趣,在渴望自己也能做出这么美的折纸作品的欲望下,幼儿会对接下教师讲解更关注,且急于渴望自己动手操作。这样就可以最大限度激发幼儿的学习热情,可以起到事半功倍的效果。
      二、善用媒体介质激发幼儿兴趣
      幼儿对事物充满着好奇,且接受信息的能力较强。因此在网上凑集折纸的历史发展的相关资料中,筛选出其中有趣的,生动的,动画片,图片等资让幼儿对折纸历史发展有初步的了解与认识,让他们能更好的感受折纸艺术的伟大与魅力。这样可以直观的视觉刺激下,不会感觉折纸是枯燥的活动,甚至更会产生极大的好奇心。从而萌生自己动手操作的念头。
      视频,图片或贴近生活的材料都能让幼儿感受实际的活动操作,可以接触五颜六色,形状各异的作品,让其积极参与到折纸的制作活动中。
      三、设计游戏或比赛,调动幼儿的热情
      通过对幼儿的观察,我发现在要求幼儿单纯记住教过的折纸符号的限制下,幼儿往往很容易产生厌倦或不愿意学习的心态,学习兴趣会慢慢减退。在实际课堂中,幼儿乐意主动并认真的参与到折纸操作中。因而,抓住幼儿乐于动手操作这一特点。我想到把折纸教学结合游戏或比赛一起开展。这样可以定期要求幼儿完成“我动手做一做”的作品,然后在课堂上展示。给予完成好的幼儿奖励,给予完成不好的的幼儿更多的指导与鼓励,让每个幼儿都得以更好的发展。
      通过实践动手操作,幼儿在此过程中不仅可以学到更多折纸的技能,还可以锻炼耐心,团体协作的能力。另外,在动手操作过程中,如遇到不懂的问题,幼儿就会向他人求助,在这一层面就有助于培养幼儿与人交流沟通的能力。
      四、遵循循序渐进的原则设计教学活动
      根据中班幼儿学习特点及接受能力,我严格按照从易到难,从简到繁,的原则设计教学内容,明确两个学期不同的教学目标以开展教学活动。第一学期主要以激发幼儿学习折纸的兴趣为主,不断参与折纸活动,培养其动手动脑的好习惯。该学期教学内容包括角,对角线,中心点等相关用语,然后指导幼儿折一些简单的折纸作品。第二学期进一步加大教学难度,鼓励幼儿大胆自助设计折纸作品,并大胆在课堂上向其他幼儿演示。该学期主要教学内容是让幼儿能够熟练掌握双正方形,双三角形等做法,最后指导幼儿进行折纸操作,设计出不同的有创意的折纸作品。
      明确教学内容之后,教师上课就相对较为轻松,幼儿在接受解析过程中会有比较清晰的认识,难易程度适中,活动安排合理,有助于幼儿不断提高动手,动脑能力,从而进一步激发其对折纸的兴趣。
      参考献:
      (1)在折纸活动中提高幼儿动手能力之研究
      (2)让幼教课堂“动”起()
      (3)学苑教育2014



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